Tìm giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở tỉnh Lào Cai

Gửi vào: 22:31 18/01/2012

Lào Cai là một tỉnh vùng cao, biên giới, có vị trí quan trọng cả về chính trị - kinh tế - xã hội, quốc phòng - an ninh. Tuy nhiên, Lào Cai vẫn là một tỉnh nghèo, dân tộc thiểu số chiếm 64,09%, trình độ dân trí còn thấp, dân cư phân bố rộng và thưa, giao thông đi lại khó khăn, nguồn nhân lực chưa đáp ứng yêu cầu phát triển. Trong điều kiện đó, phát triển giáo dục là một trong những ưu tiên hàng đầu để Lào Cai phát triển nhanh và bền vững. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII, XIII, XIV đều xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ phát triển giáo dục trong đó giáo viên (GV) và cán bộ quản lý (CBQL) giáo dục là lực lượng trực tiếp quyết định chất lượng giáo dục cũng như sự phát triển giáo dục.

Muốn phát triển giáo dục - đào tạo để đào tạo nhân lực, nhân tài, phát triển kinh tế - xã hội thì việc ưu tiên hàng đầu là phải xây dựng được một đội ngũ GV, CBQL giáo dục đảm bảo chất lượng, có đủ các phẩm chất cần thiết phù hợp với điều kiện thực tế của tỉnh. Với mục đích đó, trường CĐSP được giao chủ trì nghiên cứu đề tài cấp tỉnh: "Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ GV mầm non, tiểu học, trung học cơ sở Lào Cai; Đề xuất giải pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV mầm non, tiểu học, trung học cơ sở Lào Cai giai đoạn 2010 -2015 và định hướng đến năm 2020", thạc sỹ Nguyễn Anh Ninh, Hiệu trưởng trường CĐSP làm chủ nhiệm đề tài, thạc sỹ Phạm Thị Hồng Loan, Phó Giám đốc sở KH&CN làm đồng chủ nhiệm.

Mục tiêu cơ bản của Đề tài là: Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ GV mầm non (MN), tiểu học (TH) và trung học cơ sở (THCS) tỉnh Lào Cai; đề xuất những giải pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV MN, TH, THCS của Lào Cai giai đoạn 2010 - 2015 và định hướng đến 2020.

Đề tài thực hiện 3 nhiệm vụ chính:

1. Làm rõ tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ GV MN, TH, THCS của tỉnh Lào Cai;

2. Phân tích, đánh giá một cách cơ bản và toàn diện về thực trạng chất lượng đội ngũ GV MN, TH, THCS của tỉnh;

3. Đề xuất những giải pháp căn bản, những chính sách phù hợp nhằm xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV MN, TH và THCS của tỉnh giai đoạn 2010 - 2015 và định hướng đến 2020.

Giáo dục là một hiện tượng xã hội, chịu ảnh hưởng sâu sắc của các điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội.

Để thực hiện mục tiêu nghiên cứu, Đề tài đã cập nhật những lý thuyết, lý luận, quan điểm, quan niệm hiện đại về vấn đề chất lượng, chất lượng GV (nhà giáo), quản lí, quản lí chất lượng GV, tiêu chí đánh giá chất lượng GV. Có thể nói giáo dục Lào Cai có những đặc điểm riêng biệt, có nhiều yếu tố đặc thù. Để tiếp cận sâu hơn về thực trạng chất lượng đội ngũ GV, Đề tài đã xây dựng được bộ tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ GV và CBQL giáo dục. Bộ tiêu chí này đã cụ thể hóa một số tiêu chí chung gắn với thực tế mang tính đặc thù của đội ngũ GV, CBQL và tình hình giáo dục ở Lào Cai. Đây là những luận cứ khoa học làm cơ sở cho việc đánh giá một cách cơ bản và toàn diện về chất lượng đội ngũ GV MN, TH, THCS tỉnh Lào Cai, đồng thời Đề tài cũng khái quát được tình hình xây dựng, phát triển, vai trò của đội ngũ GV Lào Cai trong giai đoạn từ năm 1991 đến nay, đó là một trong những cơ sở quan trọng để dự báo và xây dựng kế hoạch cho sự phát triển đội ngũ trong thời gian tới.

Đề tài thực hiện điều tra khảo sát 3710/11608 GV và CBQL (chiếm 32% GV và CBQL các trường MN, TH, THCS trên toàn tỉnh) tại 304/619 trường trên 154 xã, phường, thị trấn theo 3 vùng (vùng trung tâm, vùng khó khăn và vùng đặc biệt khó khăn) với 17 mẫu phiếu và 12.098 phiếu điều tra. Nội dung điều tra tập trung vào 3 phương diện: Cơ cấu đội ngũ GV và CBQL; chất lượng GV và CBQL với các tiêu chí về phẩm chất đạo đức, thái độ nghề nghiệp (đánh giá: đạt và chưa đạt), các tiêu chí về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ (đánh giá theo 4 mức độ: Tốt, khá, trung bình, yếu kém) theo từng vùng và theo bậc học; công tác quản lí chất lượng đội ngũ GV.

Với sự khảo sát công phu, số liệu có hệ thống, khách quan, toàn diện, phong phú, diện khảo sát rộng trên phạm vi toàn tỉnh, Đề tài đã mô tả rõ thực trạng đội ngũ GV, CBQL ở 3 cấp MN, TH, THCS. Từ đó, đưa ra những nhận định chính xác, khách quan, chỉ rõ điểm mạnh, điểm yếu của đội ngũ GV, CBQL tỉnh Lào Cai, phân tích làm rõ nguyên nhân của điểm mạnh, điểm yếu. Trên cơ sở đó, Đề tài nêu lên các vấn đề cần quan tâm giải quyết trong thời gian tới nhằm xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV MN, TH, THCS, đáp ứng yêu cầu phát triển ngày càng cao của giáo dục.

Đề tài cũng đánh giá thực trạng cơ chế, chính sách về tuyển dụng, đãi ngộ, sử dụng đội ngũ GV, CBQL trên địa bàn tỉnh Lào Cai. Trong đó có những vấn đề tồn tại mà mặc dù có chính sách nhưng chưa thể giải quyết được như: Vấn đề luân chuyển GV; vấn đề khó khăn trong đời sống của cán bộ, GV, nhất là GV nữ; vấn đề phân cấp quản lý...Thực trạng đó, một mặt khẳng định được phần nào chất lượng của đội ngũ có những phẩm chất, giá trị tốt đẹp, có sự hy sinh, cống hiến..., mặt khác, cũng nêu lên nhiểu vấn đề cần quan tâm, nghiên cứu, đầu tư để xây dựng đội ngũ GV, CBQL của tỉnh ngày một chính quy, hoàn thiện hơn với một cơ chế, chính sách thỏa đáng hơn. Đây là cơ sở rất quan trọng trong việc hoạch định chính sách xây dựng đội ngũ GV, CBQL trong thời gian tới của tỉnh ta.
Trên cơ sở đánh giá thực trạng, phân tích các nguyên nhân, xuất phát từ cơ sở lý luận, các văn bản chỉ đạo hiện hành và kết quả nghiên cứu thực tiễn, Đề tài đã đề xuất những giải pháp xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên MN, TH và THCS của Lào Cai trong giai đoạn 2011-2015 và tầm nhìn đến 2020 với quan điểm, mục tiêu: Xây dựng đội ngũ GV và CBQL giáo dục theo hướng toàn diện, có đủ năng lực để thực hiện yêu cầu đổi mới, phát triển sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn CNH-HĐH. Đội ngũ GV, CBQL phải đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hoá về trình độ và nâng cao chất lượng; chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lòng yêu nghề, gắn bó với sự nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân; nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; nâng cao trình độ ngoại ngữ/ tiếng dân tộc, tin học, năng lực tự học, tự bồi dưỡng.

Đề tài đề xuất hai nhóm giải pháp căn bản về đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng; đổi mới công tác lãnh đạo, quản lí chất lượng đội ngũ GV theo hướng chuẩn hóa, chính quy hóa (với 12 nội dung cụ thể). Đồng thời, đề xuất một số cơ chế, chính sách đảm bảo cho việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ, khẳng định cần thực hiện đúng những chủ trương, chính sách ưu việt trong xây dựng đội ngũ. Bên cạnh đó, Đề tài chỉ ra điểm hạn chế, chưa cập nhật, chưa phù hợp với thực tế của đội ngũ, đề xuất những sửa đổi, bổ sung một số cơ chế, chính sách về giáo dục cho phù hợp hơn cũng như cần xây dựng một số cơ chế, chính sách mới trước đòi hỏi của thực tiễn tỉnh Lào Cai.

Những kết luận của đề tài là cơ sở để tham mưu cho các nhà lãnh đạo, các nhà hoạch định chính sách, các nhà quản lí giáo dục các cấp có một cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn, hiểu rõ hơn về điểm mạnh, điểm yếu của đội ngũ GV MN, TH, THCS Lào Cai. Từ đó, có những quyết sách đúng đắn, có những giải pháp, biện pháp cụ thể, kịp thời, hiệu quả trong quản lí, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội ngũ trong những năm tới. Công trình nghiên cứu góp phần giúp trường CĐSP Lào Cai xây dựng chiến lược phát triển Nhà trường, xây dựng nội dung, chương trình, giáo trình, đổi mới công tác đào tạo, phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giai đoạn 2010-2015 và định hướng đến năm 2020 nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV MN, TH, THCS và chất lượng giáo dục của Lào Cai nói chung.

Thạc sỹ Vũ Thị Bình - Phó Hiệu trưởng trường CĐSP Lào Cai

Lưu tin - Bản in - Download tin

Danh mục

Thời tiết TP Lào Cai

Liên kết website

Thống kê

Tìm giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở tỉnh Lào Cai

Các bài mới

Các bài đã đăng

Tin mới